De schrijfvaardigheidsdocenten van VU Amsterdam houden zich voortdurend bezig met de vraag hoe generatieve AI het schrijfonderwijs beïnvloedt. Die reflectie heeft geleid tot een herziening van de bestaande pagina’s over AI en schrijfvaardigheid, die nu beschikbaar zijn via de ALP-gids voor docenten.

De herziene gids behandelt drie centrale thema’s: de effecten van generatieve AI op de schrijfvaardigheid van studenten, de gevolgen voor het onderwijs in schrijfvaardigheid, en de beoordeling van schrijfopdrachten in een tijdperk waarin AI-tools breed beschikbaar zijn. De publicatie is gericht op docenten die in hun onderwijs te maken hebben met deze ontwikkelingen.