ChatGPT

Na een korte presentatie over de stand van zaken in het onderwijs van de UvA, waarbij het goed ging, gingen we in op het onderwerp ChatGPT en de mogelijke impact ervan op het onderwijs. Jelke Bloem (ILLC) lichtte de technische achtergrond toe en Ivana Bušljeta Banks (TLC Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen) gaf voorbeelden van hoe docenten en studenten ChatGPT op een vruchtbare manier zouden kunnen integreren in onderwijs en leren.

ChatGPT-gegenereerd of niet

Na de presentaties werkten de deelnemers in kleine groepjes samen aan verschillende opdrachten, al dan niet met gebruik van ChatGPT. Na afloop van de opdrachten werden de resultaten uitgedeeld en werd de deelnemers gevraagd om te evalueren of deze resultaten ChatGPT-gegenereerd waren of niet. Er volgde een levendige discussie over de moeilijkheden bij het evalueren van de authenticiteit van een resultaat, de rol van academische beoordeling en hoe deze ChatGPT-proof te maken, naast het potentieel van het gebruik van AI-tools om de kwaliteit van lesgeven en leren te verbeteren.