Uit een recent onderzoek van de Vrije Universiteit Amsterdam blijkt dat ongeveer een derde van de jongeren functioneel analfabeet is. Het gaat niet om klassieke analfabetisme, maar om moeite met het begrijpen van langere of complexere teksten, zoals krantenartikelen of handleidingen. Deze trend valt samen met de opkomst van smartphones, wat een mogelijk verband suggereert tussen toenemende schermtijd en afnemende taalvaardigheden.

Het onderzoek, onder leiding van organisatiewetenschapper Hille Bruns, richt zich op de invloed van technologie op lees- en schrijfvaardigheden. In de studie zullen acht groepen studenten opdrachten uitvoeren in verschillende vormen: op papier, digitaal of met ondersteuning van AI. Het doel is te onderzoeken hoe verschillende manieren van leren de taalvaardigheid beïnvloeden en aanbevelingen te doen om het onderwijs aan te passen aan deze veranderingen.